La Casa dels Futurs trabaja conjuntamente con el mundo académico y los movimientos sociales para integrar métodos de investigación transformadores y restaurativos que conciban el aprendizaje como una forma de participar activamente en el cambio del mundo, de manera que podamos re-habitar y descolonizar lugares históricamente heridos, además de contribuir a la construcción del buen vivir.
Inspiradas y originadas en corrientes críticas feministas a la investigación, las Pedagogías Críticas Situadas han surgido como un cuestionamiento a las metodologías positivistas que separan y objetivizan al investigador y lo investigado. En cambio, las Pedagogías Críticas Situadas buscan generar conciencia y reflexión sobre las creencias y suposiciones preexistentes que se aportan a la investigación. Estas incluyen la comprensión de las visiones plurales que las personas experimentan del mundo como resultado de factores geográficos, corporales, sociales, intelectuales y espaciales, así como el reconocimiento de formas profundamente distintas de comprender las dinámicas de las relaciones de poder, los desafíos éticos y las visiones del mundo.
Las Pedagogías Críticas Situadas ofrecen un enfoque cualitativo para las prácticas de investigación e intercambio de conocimientos que buscan arraigar la investigación en un lugar, un contexto, una historia y relaciones sociales, participando activamente en el cambio del mundo que nos rodea.
Taller de Investigación Situada Hacia la Justicia Climática
En noviembre de 2022, La Casa dels Futurs coordinó un encuentro entre más de una docena de investigadores del ICTA-UAB (Instituto de Ciencia y Tecnología Ambientales de la Universitat Autònoma de Barcelona) y activistas locales en el Valle de Can Masdeu. El objetivo de este encuentro fue co-crear conocimientos en torno a las pedagogías situadas de investigación y sus aplicaciones prácticas para la coalición que gestiona el Valle de Can Masdeu.
Las conversaciones facilitadas exploraron: como la investigación situada, reflejada en la literatura académica, destaca que la co-creación de directrices entre investigadores y activistas puede facilitar procesos más equitativos, los cuales, a su vez, pueden impulsar enfoques de investigación situada más justos; la co-creación de conocimientos como una herramienta para generar dinámicas de ayuda mutua, así como los desafíos y limitaciones de dichas prácticas; y cómo trabajar con movimientos sociales puede abrir espacios de cuidado e intimidad fuera de la maquinaria de la academia neoliberal, a través de los cuales se puedan (co)imaginar y (co)promulgar prácticas de investigación más justas.
Muchos participantes enfatizaron que construir relaciones a largo plazo es fundamental para una investigación situada justa y transformadora, ya que es necesario un compromiso prolongado para generar confianza, establecer relaciones significativas, procesos y resultados. En lugar de una evaluación singular basada en publicaciones y citas, se alentó a que los resultados de los procesos de investigación también reflejaran una dinámica de co-creación, con los hallazgos de la investigación difundidos en formatos accesibles y de cara al público, que puedan ser útiles para los propios movimientos.
El proceso de investigación también subraya la necesidad de establecer posiciones ontológicas y epistemológicas que se desplieguen mutuamente en diálogo con el territorio y las comunidades, su ubicación espacial y sus temporalidades. Esto resuena con lo que Wolch (2003: 646) señala como apertura radical como método, que también es "una disciplina de humildad y valentía" en el sentido de confiar y seguir adelante con lo que los aliados y los lugares necesitan. Por lo tanto, la definición de los objetivos y preguntas de investigación debe desempeñar un papel clave en el proceso de involucrarse con los movimientos/comunidades.
Se facilitó un evento tipo "world coffee" para explorar: ¿Cómo establecer procesos justos para la investigación situada entre académicos y activistas, con y dentro de los movimientos sociales? Los resultados de estas sesiones se han aplicado en la construcción de nuestro trabajo educativo en curso, el desarrollo de colaboraciones en curso con el mundo académico, y la visión futura para la Escuela de Movimientos.
Lee un artículo de Antipode sobre este encuentro aquí
Basándose en los resultados de este taller, La Casa dels Futurs está desarrollando un proyecto piloto para desempeñar un papel de puente entre los movimientos y el mundo académico al recopilar preguntas de investigación de los movimientos y localizar investigadores y estudiantes interesados en estas áreas. Los investigadores serían acompañados a lo largo del proceso y recibirán formación en Pedagogías Críticas Situadas e Investigación Integrada para asegurarse de que los conocimientos sean útiles y regresen a las comunidades donde son necesarios.
